104磐石獎資料
閱讀推動之理念、目標及組織架構
利用資源整合、營造閱讀環境之成效
閱讀教學之實施與困境突破
學生閱讀績效與影響
教師精進
是故,學然後知不足,教然後知困,然後能自強也!
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到FA@補充教學區
2014年12月26日 星期五
下一步,是現在
乾淨的社群網站:
educoco
後續要做的是:
紀錄一下:
能做多少是多少
1、教會老師OpenID與單一認證的概念
2、招募學生及家長,建立線上學習社群,再教會他們OpenID與單一認證的概念
3、設計第一波主題閱讀課程:
(1)從「招牌張的七十歲生日」談食安
(2)從「小叮噹」到「哆啦A夢」:看智慧財產權
(3)書的老與新:談世代傳承與時代變遷
(4)辨析:海軍的正義與海賊的正義
4、急進時要緩辦,很多好事被好人辦壞了;猶豫時要心狠,清官不壞是對付不了貪官的;進退有據,瀟灑自若,無所求最大。
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